Multitaller
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Multitaller de Ciencia y Tecnología
Esta actividad comprende 2 líneas: los Talleres Formales y los Talleres Populares (Rurales y Urbanos). Estos últimos para apoyar las actividades de los Clubes Juveniles de Ciencia, en los escenarios donde se debe fortalecer la presencia del Estado, de cara a los sectores más necesitados. El museo tratará de desarrollar metodologías de intervención a través de programas formales y no formales, para colocar la ciencia al servicio de la población pobre, buscando transformar y adaptar las técnicas artesanales y facilitandole a las comunidades la solución de sus probleas fundamentales del medio ambiente.
La gráfica anterior muestra año por año los usuarios del museo. En rojo los primeros años y en verde los resultados despúes de aplicar
una redefinición de usuarios, líneas y nuevos
espacios en Samoga hecha en 2003, y con la cual dos años despúes pudimos alcanzar 26302 usuarios anuales y un 100%
en el nivel de ocupación; aquí el concepto fue intensificar la Extensión Solidaria y la educación básica y pública como prioridades en el servicio.
En el 2005 hemos tenido hasta 700 alumnos y usuarios en 13 Talleres, así: 290 usuarios en 2 Talleres
Rurales y 410 en los Talleres Formales Urbanos. Ademas de los Talleres que se dictan en el Museo,
estubimos presentes ese año en dos veredas y en varios barrios populares, cuando
contamos con presupuesto.
Samoga ha rescatado la propuesta del CINDEC cuando en 1985 se creó el Multitaller
de Ciencia y Tecnología con 10 Talleres, a partir de los cuales surgieron el IDEA, el Observatorio Astronómico
| Multitaller |
| Clubes |
| y el Observatorio Vulcanológico de Manizales. La idea actual es la de abrir nuevas líneas y nuevos espacios con este instrumento pedagógico, para llevar a las veredas y a los sectores populares de la ciudad algunas actividades de recreación y conocimientos de ciencia y tecnología, actuando de conformidad con los fines de la Universidad al desarrollar la extensión universitaria de cara a las necesidades de la comunidad rural y urbana. También se incluyen dentro de esta propuesta los espacios de educación formal. Clubes Juveniles de Ciencia La
actividad del Museo debe estar centrada en el campo de la ciencia
y priorizada sobre las necesidades de las comunidades de educación
básica y media. Un instrumento pedagógico de gran
valor estratégico es la creación de los clubes juveniles,
para que los jóvenes ejerzan el liderazgo y el Museo sólo se
aplique como un facilitador de dichos procesos. El beneficio para las comunidades
a través de la gestión de los jóvenes, se debe concretar en talleres de alta pertinencia, buscando que la
ciencia se incorpore a la solución de las necesidades básicas
de la población.
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